En relatant, comment les mathématiciens chevronnés ont tâtonnés pendant des décennies autour de la formule d'Euler (S - A + F =2), Imre Lakatos nous montre combien il est difficile d'approcher une vérité. N'oublions pas que nos élèves sont dans la même situation mentale devant le savoir que nous leur offrons...
par Charles Lostis
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Lecture
par Charles Lostis
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Général
Pour sortir du soutien traditionnel, la métacognition peut être d'un grand secours avec les élèves en difficultés et aussi les autres. Elle peut améliorer le rapport aux mathématiques en collège. Toujours sur le concept de médiatrice, nous apprenons à cibler les mots-clés.
par Charles Lostis
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Exercices
Dans son livre "langage et classes sociales" Basil Bernstein évoque deux types de réponse d'une mère face son enfant trop bruyant.
L'une dit : "tais-toi"
L'autre : "Chéri, il vaudrait mieux que tu fasses moins de bruit"
Au delà du commentaire sociologique qu'en fait Bernstein, il y a deux postures d'adultes intéressantes à méditer...
L'une dit : "tais-toi"
L'autre : "Chéri, il vaudrait mieux que tu fasses moins de bruit"
Au delà du commentaire sociologique qu'en fait Bernstein, il y a deux postures d'adultes intéressantes à méditer...
Laquelle est la vôtre ?
Vous avez choisi ?
Alors vous savez pour qui voter.
Vous avez choisi ?
Alors vous savez pour qui voter.
par Charles Lostis
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Idées reçues
Pour sortir du soutien traditionnel, la métacognition peut être d'un grand secours avec les élèves en difficultés et aussi les autres. Elle peut améliorer le rapport aux mathématiques en collège. Toujours sur le concept de médiatrice, nous développons l'élargissement mental en modalité verbale. Et aussi comment faire entrer l'autre dans sa pensée.
par Charles Lostis
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Exercices