Mardi 29 août 2006
Le grand évènement d'Auvergne, on en parle même à Shanghaï.

par Charles Lostis publié dans : Général
Dimanche 27 août 2006

"Pourquoi nous racontons-nous des histoires ?" de Jérome Bruner est un livre essentiel pour qui veut enseigner. Comment mettre soi même en mots est un moyen pour abstraire et faire reculer les émotions. Apprendre, c'est-à-dire comprendre et mémoriser, passe probablement par la mise en mots de l'objet à s'approprier ...
 

par Charles Lostis publié dans : Lecture
Samedi 26 août 2006


Chez les jeunes il y aurait, soi disant, des manuels et des intellectuels. On va même jusqu’à nous parler d’intelligence de la main. Comme si la main pouvait avoir une intelligence séparée du reste. Voilà encore une vieille lune qu’on nous ressort régulièrement et qui est une assertion purement idéologique ne correspondant pas aux savoirs que l’on a aujourd’hui sur la structure fonctionnelle du cerveau. 

par Charles Lostis publié dans : Idées reçues
Samedi 19 août 2006
Le 5 août "Actualités News Environnement" titrait : "Environnement et climat jouent sur la préférence parentale chez certaines espèces d'oiseaux." Sciences et Avenir titrait : "Elever en fonction du climat". le Figaro titrait "Les oiseaux sacrifient les plus faibles des nichées".
Mais de quoi s'agissait-il ? Une étude scientifique menée à l'Université de Toulouse conclut que chez certaines espèces d'oiseaux,  quand la nourriture est abondante les parents privlilégient les plus faibles mais que si la nourriture vient à manquer ils vont privilégier les plus forts. Au fond cette étude met en évidence la flexibilité des comportements en fonction de circonstances.
Le titre du Figaro préfère sombrer dans l'affect (...sacrifient... des nichées)  et  a des relents idéologiques de sinistre mémoire (...sacrifient les plus faibles...). On pouvait attendre mieux d'un journal qui, en son temps, fut une référence intellectuelle.
par Charles Lostis publié dans : Idées reçues
Dimanche 13 août 2006

Avec son livre "l'apprentissage de l'abstraction" Britt Mari Barth ouvre un boulevard aux enseignants qui veulent sortir des sentiers battus. Belle présentation des opérations mentales mises en oeuvre lors du rapport à la nouveauté. Et surtout sa méthode d'accès au concept et à la généralisation qui consiste à prêcher le faux pour faire dire le vrai. Pour l'avoir essayée je peux dire que cette méthode est d'une efficacité redoutable...
 

par Charles Lostis publié dans : Lecture
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