Mediation Cognitive

 

Cet exercice de carré logique n’a pas déclenché les passions sur le blog. Il est vrai que sous ses apparences enfantines il est redoutable. Il est saturé d’ambiguïté et la mise en mots est toujours une activité à haut risque. Le vocabulaire et la syntaxe peinent à traduire fidèlement ce que l’on perçoit de façon « naturelle ». La perception comporte une grande part de paramètres qui échappent à la conscience et donc au langage. Nous en faisons l’expérience avec les illusions d’optique où, sachant parfaitement que notre vision est faussée, nous continuons à voir faux. Notre volonté n’est pas assez forte pour, de l’intérieur, corriger l’image construite dans nos aires associatives à partir de l’entrée sensorielle.

La neuvième image, en bas à droite, est manquante. A vous de la retrouver. Pour cela, savoir qu'il y a une même loi sur chaque ligne et chaque colonne.
Sans donner la réponse pouvez-vous dire brièvement comment vous avez fait pour trouver cette loi ?

Après plusieurs années de travail en collège auprès d’élèves en difficulté, l’année scolaire 2004-2005 nous a fait travailler, ma collègue Evelyne Bonnerot et moi, avec des élèves de seconde au Lycée Blaise Pascal de Clermont-Ferrand. Nous avons observé des élèves de haut niveau intellectuel et motivés. Le contraste entre les deux populations a permis de mettre à jour quelques paramètres qui font l’élève en réussite scolaire :

Dans le post précédent vous avez mis en mots le passage de la figure de gauche à celle de droite.
Utilisez cette explication pour construire la figure de droite à partir de celle de gauche donnée ci-dessus.
Les ennuis commencent. Où est le carré ? Et le triangle ? Les objets ont changé et pourtant nous arrivons à construire la figure de droite. Avons-nous la même réponse ? A vous de le dire.