general

Voilà. Je suis là. Pour trois semaines.

Le grand évènement d'Auvergne, on en parle même à Shanghaï. pour en savoir plus...

Cet exercice n’a pas de consigne. Tous les élèves, sans exception, y compris les meilleurs, se lancent dans la résolution du problème. Attitude induite par l’école qui exige une mise au travail et du résultat ? Besoin d’agir pour réduire l’angoisse face...

L’élève qui réussit est efficace dans sa relation aux adultes. Si les relations entre pairs sont parfois rugueuses par contre avec les adultes il montre un savoir faire indéniable. Il sait attirer l’attention de l’autre sans être intrusif. Par un regard,...

Voilà. J'étais là.Vent, pluie, crachin pendant que vous étiez en canicule.

L’attitude des élèves en réussite scolaire est intéressante. C’est un QCM. Cette forme n’est pas familière aux jeunes français. Surtout quand on en leur explique le système de notation. 1 point pour une bonne réponse, 0 point pour absence de bonne réponse.,...

Anodin cet exercice ? Pas si sûr. L’observation des nombreux élèves mis face à cet exercice, révèle une multitude de facettes. La présentation de l’information est complexe. Nous n’avons ni âge ni date de naissance. Nous ne sommes pas dans les données...

Il est intéressant d’observer comment les élèves qui réussissent s’y prennent dans le traitement de la nouveauté. En effet réussite scolaire et traitement de la nouveauté sont liés. Mis devant une tâche pour laquelle ils n’ont pas de réponse toute prête,...

Cet exercice continue et achève une réflexion sur quelques mécanismes qui sous tendent la lecture. Ce texte montre que nous, adultes, ne lisons pas les mots par syllabes. Le réseau neuronal d’un bloc mot n’a pas besoin de tous les détails pour se réactiver....

Cet exercice fait suite à celui sur l’hexagone. Sur l’image réduite, le mot « cerf » nous vient immédiatement à l’esprit. Les quatre lettres visibles suffisent pour activer la carte neuronale associée d’un bloc à un mot que nous connaissons déjà et qui...